【導(dǎo)語】語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。在成人高考專升本中也考察這一科目，這里上海成考網(wǎng)小編為大家整理了2020上海成考專升本語文詩詞部分復(fù)習(xí)資料，希望對大家有所幫助。

 

《短歌行》(重點(diǎn)課文)

 

作家作品

 

曹操東漢未年建安時期著名詩人，他的詩大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。

 

他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。

 

《短歌行》是一首樂府舊題。

 

課文講解

 

一、本文主旨

 

本詩寫作于曹操晚年，抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩中，他感嘆光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶，但作者的精神實(shí)質(zhì)是昂揚(yáng)向上的，積極進(jìn)取的。

 

二、詞語解釋

 

1、對酒當(dāng)歌。當(dāng)：面對;

 

2、但為君故。但：只是;

 

3、何時可掇。掇：拾取;

 

4、契闊談宴。契闊：聚散;

 

5、枉用相存。問候枉駕前來的賢才。

 

三、課文串講

 

全詩共分為三層。

 

第一層，前八句，感嘆人生苦短，憂思難忘;

 

第二層，(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠心納賢的態(tài)度。

 

分為四小層。

 

(1)(——沉吟至今)自己對賢才的思念;

 

(2)(——鼓瑟吹笙)表示對賢才真誠歡迎的態(tài)度;

 

(3)(——不可斷絕)賢才不易得，自己憂心不斷;

 

(4)(——心念舊恩)希望老朋友能前來，為自己舉賢薦能。

 

第三層，(月明星稀——)惋惜賢才未得明主，自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。

 

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

 

分析前八句的內(nèi)容。

 

前四句，感嘆年歲已老，功業(yè)未成，“譬如朝露”用比喻手法，感嘆人生苦短。接著四句，寫政治抱負(fù)未得實(shí)現(xiàn)，心情苦悶，想借酒澆愁。

 

分析詩中思賢若渴的情意。

 

“青青子衿，悠悠我心”，借用來表達(dá)對賢才由來已九的思念之情：“呦呦鹿鳴”借用來抒發(fā)詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶，設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來的幻影，表達(dá)作者對賢才的無比思慕的心情。

 

作者描寫賢才無所依托，殷切希望賢才來到自己身邊，助己完成統(tǒng)一大業(yè)。

 

詩中“月明星稀”四句，比喻當(dāng)時賢才流散各地，無所依托。“山不厭高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的賢才，建功立業(yè)。

 

重點(diǎn)掌握本詩運(yùn)用比喻的手法。

 

“譬如朝露”來比喻人生短暫;

 

“我有佳賓，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;

 

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”比喻賢才沒有明主可投;

 

“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心”自比周公，表達(dá)求賢若渴的心情。

 

重點(diǎn)掌握善用典故的作用。

 

“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)詩人念念不忘賢才的真情;

 

“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有佳賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)作者對賢才夢寐以求的思念;

 

“山不厭高，水不厭深”出自《管子》，抒發(fā)作者渴求賢才的心情;

 

“周公吐哺，天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情，和天下統(tǒng)一的期望;

 

重點(diǎn)段落分析

 

“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”

 

表達(dá)作者的思想感情。

 

表達(dá)作者思賢若渴，希望得到賢才輔佐的心情。

 

找出比喻的手法。

 

前六句。

 

用典句。

 

“周公吐哺，天下歸心”。表示自己要像周公那樣，招攬人才。